11月15日，我校在艺术大楼大会堂举行第一届“小发明小创造节”开幕式。作为学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估后，举办的第一届“小发明小创造节”，汇聚了1496多名师生的小发明小创造，受到了政府领导、专家学者和众多企业界朋友的支持和关注。
科技凝聚力量，“三创”培育英才。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，学校注重师生将勤思考、肯钻研、爱发明、多创造，将创新创造精神融入日常学习和教学中，凝练出了“拓荒精神修德，三创教育强能”的办学特色，探索出了一条“应用为本，服务地方”的“三创”育人新模式。
强基固本 唱响创造之歌
多年来，学校以“三创育人”理念为引领，开设“1+1”实验班，成立三创学院，从顶层设计、制度保障、课程体系、实践平台、创业帮扶等方面厚植创新创造创业沃土，硬设施与软环境显著提升，校企合作日趋深入，平台资源日趋完善，为小发明小创造成果的积累与转化提供了有力的可行条件。
宋兴航校长亲自推动“小发明小创造节”落地，召开专题会进行动员，现场指导“小发明小创造节”准备工作，听取汇报，观看小发明小创造作品展示和部分作品的演示，多次对下一步工作做出指示安排。学校制定了《山西应用科技学院第一届“小发明小创造节”实施方案》等五项规章制度，全体师生按照“用心多一点，落实细一点，抓的实一点”要求，组织团队辅导、建立微信工作群、开展项目设计和研发，掀起了“科创”热潮。
此外，学校积极开展各类科研学术讲座80余场，组织“三创大讲堂”15期，邀请相关专家到校做学术报告，对小发明小创造作品进行评审，营造浓厚的小发明小创造氛围，让“创造 创新 创业”三创精神在校园蔚然成风。
创新平台 唱响科院品牌
“机器人联盟科技兴趣活动小组”“普歌计算机研究基地”“赟晅工作室”“腾渊阁创新孵化室”“蕾姆拉沐平面设计工作室”“追光逐梦影视工作室”……这些是“三创”模式众多育人成果之一。
学校在日常教学中，不断创新工作举措，组织学生到企业“研学”、老师们带领学生一起做实验，模拟现场案例教学法等培养学生动手能力；通过实习和实训两个重要教育教学环节，把专业知识内化于心，外化于行；通过各类科创竞赛、参加老师的科研项目、建立“小发明小创造”社团、“省级大学生创新创业训练项目”训练、参加“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”等形式多样的创新教育。
学校通过兴趣小组的组建和平台的搭建为教师和学生开展发明创造打造了一个锐意创新的阵地，最大限度地发挥平台的“集聚效应”。本届“小发明小创造节”吸引了1496多名师生参加，评选出“小发明小创造”优秀成果389项，其中一等奖11项，二等奖15项，三等奖30项，优秀奖164项，纪念奖169项，最具投资价值奖11项，优秀发明创造成果10项。为进一步营造我校“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”风气，培养更多高技能人才和大国工匠，打造科院“百万千人科教兴校工程”品牌增添新动力。
成果丰硕 唱响教育强音
近几年不懈躬耕让学校“三创”教育硕果累累。师生累计授权专利349项，授权软件著作权111项，国家级和省级大学生创新创业项目立项96项，在国家级和省级大学生创新创业竞赛中获奖141项。最具代表性的麦克纳姆轮智能小车，在第八届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛中获银奖；益康芳香颈椎理疗枕，在第六届山西省互联网+大学生创新创业大赛中获银奖；“专递”——轻奢物品运输特派机器人和“智影”全方位自动化摄影设备在2022年华北五省（市、自治区）大学生机器人大赛获三等奖。
宋兴航校长表示，学校强调对科学、技术知识应用性的研究和开发，注重技术的研发与科研成果向现实生产需要的转化，突出理论学习与实践训练的紧密结合。科教兴校就是要突出人才培养和科学研究，这是学校发展的重要职能，抓住了教育和科技，就抓住了推动学校高质量发展的“关键点”，就抓住了教育兴校、科技兴校、人才兴校的“金钥匙”。举办“小发明小创造节”，不仅是学校应用型办学定位的重要体现，也是学校“三创教育强能”办学特色的重要载体，更是学校深入实施三创教育的拓展、延伸和升华。
党的二十大报告中指出：科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。学校开展“百万千人科教兴校工程”助力小发明小创造活动意义重大，为今后的教学科研工作进一步指明了方向，让小发明小创造深入师生心中，不断弘扬“三创精神”，在助力教育强国、科技强国、人才强国建设和服务地方区域社会经济、学校高质量发展中贡献更多的智慧与力量。