“讲台是我绽放激情、求实创新的人生舞台。为了上好每一节课，我反复研读教材，搜集整理资料，梳理教学流程。教育的价值和意义就是去唤醒每个孩子心中的潜能，让他们在努力中发现最好的自己。”8月12日，山西应用科技学院信息工程学院讲师嘉优对《科学导报》记者说道。作为老师，她走近学生、了解学生，挖掘学生性格中的闪光点，让学生感受到自己的优秀之处，并以此为出发点，培养学生的信心。
嘉优在备课 ■ 图片由受访者提供
“在高等数学的教学中，我始终秉持着‘教学相长’的理念。”嘉优表示，她深知高等数学对于许多学生而言是既神秘又充满挑战的领域，因此她致力于通过生动有趣的教学方式，将复杂的数学概念变得易于理解。“我鼓励学生多提问、多思考，因为每一个问题都是他们理解数学的契机。同时，我也从他们的反馈中不断学习，不断优化我的教学方法。既然我带了这门课，我就要对他们负责，我要讲好、讲透每一节课，让每个学生在课上都能有收获。”
为了不断提升教学实践水平，上好每一堂课，嘉优积极付诸行动，除了不断学习、扎实专业知识外，还通过大学慕课、哔哩哔哩等多种平台，积累丰富的课程素材，利用现代化教育教学手段和技术，建立线上资源，通过视频讲解、动画演示、互动问答、在线讨论等多种形式，将抽象的概念具体化、复杂的问题简单化，使得学习过程更加生动有趣、易于理解，激发学生的学习兴趣。“在备课时，我会把写好的教学设计反反复复顺上几遍，确保整个教学过程顺滑、详实，能拓展的地方都尽量给学生拓展，结合课程内容，结合当前热点，穿插视频、富有趣味性的案例等，增加小组讨论和展示，让学生能够在课堂中获得有价值的知识。”嘉优和记者说道，“我想要真正做到教学出题目、科研做文章、成果进课堂。”在此基础上，嘉优积极参加学校举办的课程思政设计大赛，并获得了二等奖的成绩。她还申请了校级思政专项课题以及信息化教学示范项目，以教学带动科研、以科研促进教学。
“教育的本质是培养人，而不是简单地传授知识。”她始终将学生的全面发展放在首位，注重培养学生的批判性思维、创新能力和社会责任感。“我鼓励学生们多思考、多提问、多实践，让他们在解决问题的过程中学会学习、学会成长，并将所学知识应用于实践中，力求让学生在课程中获得全面的成长与收获，使知识真正为实践服务。”嘉优采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，激发学生的科研兴趣和创新思维。她还积极参与学生的课外活动和科研项目，为学生提供指导和支持。课上，通过各种案例将数学与实际结合；课外，她鼓励学生积极参加各类竞赛，如“全国大学生数学建模竞赛”“山西省金地杯数学建模竞赛”和“全国大学生数学竞赛”，并指导学生获得了二等奖、优秀奖等。
“在这个日新月异的时代，希望学生们能够保持好奇心，勇于探索未知；坚持梦想，不畏艰难挑战；同时，也要珍惜每一次学习和成长的机会，未来充满无限可能，只要努力，就一定能够实现自己的价值。”嘉优说。
作为新时代的人民教师，嘉优深知肩上的责任与使命，她将坚守初心、矢志耕耘，以满腔的热情与不懈的坚持，书写属于自己的教育华章。
科学导报记者 王小静